The Effect of Self-Respect Levels and Motivation Attitudes of Postgraduate Students on Academic Procrastination Behavior Tendencies

Bütün bireyler, yaşamları boyunca üstlendikleri rollerin kendilerine yüklediği görevleri yerine getirmekle sorumludur. Ancak sorumlulukları gerçekleştirmeye dair zorluklar, bireyin kendisine yönelik algısı ve motivasyonun düşmesi gibi nedenler bireyleri sorumluluklarını erteleme davranışına yönlendirebilmektedir. Araştırma kapsamında öğrenimlerini Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi’nde lisansüstü düzeyde sürdüren öğrencilerin akademik davranışı eğilimlerinin benlik saygısı motivasyon değişkenleri dikkate alınarak ortaya konulması amaçlanmıştır. 101’i yüksek lisans, 27’si doktora öğrencisi olmak üzere toplam 128 katılımcıdan nicel araştırma yöntemi ile elde edilen veriler neticesinde saygısının alt boyutu olan içsel eğilimi anlamlı negatif yönde bir ilişkiye sahip olduğu tespit edilmiştir. Araştırmadan bulgulara göre eğilimi, eğitim düzeyleri arasında farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Lisansüstü düzeylerinin arttırılması amacıyla bireysel veya grup odaklı rehberlik çalışmalarının yapılmasının etkili olacağı düşünülmektedir. Üniversite enstitülerinde yapılacak zaman yönetimi, iletişim dinamiği faaliyetlerinin yanı sıra danışmanların teşviki düzeydeki motivasyonlarının destekleneceği eğiliminin azaltılabileceği öngörülmektedir.